교수자용

명지대학교 생성형 AI 활용 가이드라인

제정일자: 2026년 8월

제정 배경

• 생성형 AI 확산에 대응하여 AI 활용 윤리, 수업 운영 및 평가 표준안 제정으로 학사 운영의 공정성을 위한 가이드라인 제정 필요

시행 목적

• 구성원(교원·학생)의 AI 활용 학문 탐구 역량 함양을 지원하는 제도화된 공정한 학사관리 운영 체계 구축

교수자용 가이드 ❚생성형 AI 활용 수업 운영 지침

• 1. 수업 설계 및 사전 공시 원칙
  1. 가수업계획서 내 AI 정책 명문화
     • 담당 교과목의 특성(이론, 실습, 팀 프로젝트 등)을 고려하여 생성형 AI의 활용 허용 범위, 방식 및 감점 기준을 수업계획서에 명확히 기재
     • 혁신교수법(AI활용교육) 및 단계별 AI·AX 교과 유형 3단계 입력

       단계별 교과유형	교육목표	주요 학습내용(예시)	적용 교과유형
       AI Literacy (1단계:이해·윤리)	AI 이해 및 책임 있는 활용	AI 기본개념 및 작동원리, 생성형 AI의 가능성과 한계, 프롬프트 기초, AI 윤리, 저작권, 개인정보 보호, 데이터 리터러시 등	교양
       AI Application (2단계:활용·적용)	AI 도구 활용 및 전공 적용	AI 도구를 활용한 데이터 분석, 콘텐츠 생성, 정보 탐색·검증, 업무 자동화, 교양·전공 분야 사례 기반 과제 및 실습 등	교양/전공
       AX Project (3단계:문제해결·혁신)	AI 기반 실전 문제해결	기업·지역사회·공공 분야의 실제 문제 발굴, 팀 기반 프로젝트, 데이터 분석, AI 솔루션·프로토타입 설계 및 검증, 성과 발표 등	교양/전공 (캡스톤디자인 등)

       [단계별 AI·AX 교과 유형]

  2. 나‘AI 활용 3단계 Framework’적용
     • 과제별 AI 활용 허용 수준 명시

       단계	적용 기준 및 준수사항
       1단계 (활용 금지) ※과제,·시험 등에 활용 불가	기초지식의 이해·숙달, 기본 계산, 기초 외국어 능력 등 학생 개인의 기초역량을 직접 확인·평가하는 과제
       2단계 (조건부 허용)	자료 조사, 아이디어 도출, 문장·코드 초안 작성 등에 AI를 보조적으로 활용하되, AI 활용 범위, 주요 프롬프트, 참고자료 및 검토·수정 내역을 명시해야 하는 과제
       3단계 (적극 허용)	AI 생성 결과물의 비교·검증·개선, AI 협업 기반 문제해결 및 프로젝트 수행 등을 통해 AI를 비판적·창의적·윤리적으로 활용하는 역량을 평가하는 과제

       [과제별 AI 활용 허용 수준]

• 2. 평가 혁신 및 과정 중심 채점 루브릭 적용
  1. 가(문항 설계) AI 대리 작성 방어형 문항 설계 도입
     • 단순 지식 요약형 과제를 지양하고, ①개인의 주관적 경험/가치관 기술, ②대면 발표 및 구두 면담, ③2단계 복합 평가(초안 제출 후 AI 피드백을 반영한 최종본 제출) 등 AI가 독자적으로 해결할 수 없는 문항 위주 설계
  2. 나(평가 방식) Process Log(사고의 궤적) 기반 ‘인간 중심 기여도’정량 평가
     • 학생이 제출한 AI 대화 로그 공유(링크)를 기반으로, AI 답변을 그대로 활용한 부분은 감점하되, AI의 환각(Hallucination) 오류를 학생이 비판적으로 검증하고 교정·발전시킨 흔적(개입 로그)에 높은 정량 점수 부여