보도자료

교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 오는 2022년 ~ 2024년 대학･전문대학 혁신지원사업 기본계획 시안, 일반재정지원대학 추가 선정 계획(안) 및 오는 2023학년도 재정지원제한대학 지정 방안을 오늘 12월 29일(수) 발표했다. 동 사안은 제23차 사회관계장관회의(2021년 12월 22일)에서 발표된 대학 경쟁력 강화를 통한 학령인구 감소 대응 의 연장선에서 추진되는 것이다. 오는 2022년 ~ 2024년 대학･전문대학 혁신지원사업은 지난 2019년 ~ 이번 2021년 사업을 확대･개편한 것으로, 대학이 학령인구 급감과 산업･사회 변화에 대응하여 자율 혁신과 미래 경쟁력 강화를 추진할 수 있도록 지원한다. 지원 대상은 이번 2021년 대학기본역량진단을 통해 일반재정지원 대학으로 선정된 233교(일반대학 136교, 전문대학 97교) 및 교원양성기관 11교, 22년 상반기 중 추가 선정할 예정인 13교(일반대학 6교, 전문대학 7교) 등 총 257교(일반대학 153교(교원양성기관 포함), 전문대학 104교)이며, 일반대학 153교에 7,950억원, 전문대학 104교에 4,020억원이 지원된다. 대학･전문대학 혁신지원사업 기본계획 시안은 다음과 같다. 학령인구 급감과 급격한 산업･사회 변화로 고등교육은 전례 없는 위기에 직면해 있으며, 대학과 정부가 함께 국가 경쟁력의 기반인 인재양성의 질적 혁신에 매진해야 할 시점이다. 이미 현실화된 대규모 미충원은 오는 2024년까지 점차 심화될 것으로 예상되며, 대학의 열악한 재정 여건을 고려할 때 개별 대학의 자체 노력만으로는 기술･산업 변화, 사회적 가치 실현 등 사회적 요구에 대응한 고등교육의 질을 담보하기 어려운 상황이다. 이번 2021년 미충원 현황 : 총 40,586명(비수도권 30,458명(75%), 전문대 24,190명(59.6%))이다. 지난 2017년 고등교육 1인당 교육비는 $10,633, GDP 대비 정부의 고등교육 지원은 0.6%로, OECD 평균($16,327, 1.0%)의 각 60% 수준에 불과하다. 이에 교육부는 기 발표한 대학의 체계적 관리 및 혁신 지원 전략(2021년 5월) 및 인재양성 정책 혁신방안(2021년 11월) 을 토대로, 대학의 자율 혁신 노력을 대학･전문대학 혁신지원사업을 통해 뒷받침하여 고등교육 전반의 위기를 함께 타개해 나갈 계획이다. 우선, 학생이 대학 교육을 통해 미래 사회에 필요한 역량을 개발할 수 있도록 교육･연구, 산학협력 및 평생교육에서 양질의 교육과정을 개발하고 우수한 교육 환경을 조성하는 데 대학과 정부의 역량을 집중한다. 이를 추진하기 위한 사업의 주요 내용은 다음과 같다. 각 대학이 교육과정･환경 개선에 자체 보유 자원과 사업비를 보다 효과적으로 활용할 수 있도록 사업비 집행의 자율성을 확대하는 한편, 성과에 대한 지원을 강화한다. 지난 2019년 ~ 이번 2021년 사업에서 사업비 집행 기준을 네거티브 방식으로 전환한 데 이어, 오는 2022년 ~ 2024년 사업에서는 대학의 자율성을 보다 확대하고 사업비 운용 계획 및 실적이 우수한 대학은 2차년도 이후 사업비 집행의 자율성을 추가 확대하는 방안을 검토한다. 또한 사업 2･3차년도에는 대학의 자율혁신 성과에 대한 평가를 실시하여 우수 대학에 인센티브를 지급한다. 아울러 학령인구 감소에 따라 각 대학이 자체 여건에 맞는 적정 규모화 계획을 수립하여 추진하는 경우, 이를 적극 지원한다. 적정규모화에 따른 학사개편 등 학사운영 및 학생지원에 어려움이 없도록 적정규모화 지원금을 지원한다. 적정규모화 계획(2023년 ~ 2025년) 내 입학정원 감축(2022년도 포함), 학부-대학원 간 정원 조정, 성인학습자 전담과정 전환 및 입학정원 모집 유보 실적을 포함한다. 적정규모화 지원금 : (일반대학) 1,000억원, (전문대학) 400억원 또한 권역별 유지충원율 점검을 실시하여 그 결과에 따라 오는 2022년도 대학별 컨설팅을 실시하는 한편, 오는 2023년도에는 권역별 유지충원율 하위 대학에 적정규모화를 권고한다. 이 때 대학 교육의 질, 대학 운영상 본질적인 어려움이 발생하지 않는 수준에서 권역 내 대학이 선제적으로 수립한 적정규모화 계획을 적극 반영하여 적정규모화 비율을 권고한다. 2년차에 유지충원율 점검에 따라 적정규모화 권고를 받은 대학이 이를 이행하지 않는 경우 3차년도 사업비 지원을 중단한다. 사업 참여 대학은 대학 보유 자원을 종합적으로 파악․활용하여 교육의 질 제고에 효율적으로 집중 투자할 수 있도록 총괄 관리 체계를 구축한다. 각 대학은 총장 산하의 (전문)대학혁신위원회를 중심으로 대학이 수행하는 정부재정지원사업과 인적･물적 기반(인프라)을 종합적으로 파악하고, 총괄적인 재정 활용 방안을 수립한다. 교육부, 타부처 및 지자체 재정지원사업 운영 현황 및 성과를 총괄적으로 관리하여 사업 운영 조직 간 칸막이 해소 및 연계 방안 모색한다. 정부 역시 부처 협업형 인재양성 사업을 신설하여, 각 부처가 개별적으로 지원하는 인재양성 예산이 보다 효과적으로 활용될 수 있도록 한다. 대학혁신지원사업 내 부처 협업형 인재양성 사업 신설(7개 부처 14개 세부사업 참여)한다. 마지막으로 대학의 공공성․투명성 확보, 사회적 가치 실현을 위한 공적 역할의 확대와 공유･협력을 통한 동반 성장을 촉진한다. 사업 참여 대학은 RIS, 디지털 혁신공유대학 사업 등을 통해 촉발된 대학 간 공유･협력 및 지역사회와의 연계를 강화하는 한편, 구성원의 폭넓은 참여와 의견수렴을 통해 자율혁신계획을 수립하고, 대학 운영 전반의 공공성, 투명성 강화와 사회적 가치 실현을 위한 자체 제도와 절차를 마련한다. 교육부는 대학･전문대학혁신지원사업 기본계획 시안에 대한 의견수렴을 거쳐, 오는 2022년 1월 말 사업 기본계획을 확정할 계획이다. 대학은 교육부와 오는 3월 중 사업 협약을 체결하고 적정규모화 계획을 포함한 자율혁신계획을 학내 의견수렴을 거쳐 오는 5월 초까지 제출하며, 교육부는 대학별 자율혁신계획에 포함된 적정규모화 계획을 토대로 적정규모화 지원금을 배분하고, 권역별 유지충원율 점검 기준을 상반기 중 안내할 예정이다. 일반재정지원대학 추가 선정 계획은 다음과 같다. 교육부는 국회의 의견에 따라 코로나19로 인한 대학 운영의 어려움 등을 고려하여, 이번 2021년 대학기본역량진단에서 일반재정지원 대상으로 선정되지 못한 대학 중 일부 대학을 추가적으로 지원한다. 추가 선정에 대한 대학의 부담을 최소화하는 동시에 대학의 혁신 역량 및 의지를 확인하기 위해 교육여건 핵심지표 및 교육 혁신 전략을 심사하여 추가 지원대학을 선정할 예정이다. 신입생충원율, 재학생충원율, (전임)교원확보율, 교육비환원율, 졸업생취업률 지원규모는 일반대학 6개교(총 180억 원), 전문대학 7개교(총 140억 원) 등 총 13개교로, 이번 2021년 진단과 마찬가지로 선정규모의 약 90%는 권역 단위로, 나머지 약 10%는 전국 단위로 선정한다. 권역은 수도권과 비수도권 2개 권역으로 구분하며, 각 권역별 선정규모는 지원 신청대상이 되는 미선정 대학의 소재지 비율을 고려하여 결정하였다. 일반재정지원대학으로 추가 선정이 확정된 대학은 이번 2021년 진단을 통해 기 선정된 대학과 동일하게 오는 2022년 ~ 2024년까지 3년 간 대학‧전문대학혁신지원사업 지원을 받게 되며, 이에 따라, 자율혁신계획 및 적정 규모화 계획을 수립하고, 권역별 유지충원율 점검 대상에 포함되는 것은 기 선정된 대학과 같다. 추가 선정은 오는 2022년 1월 세부 편람 안내 후, 서면 및 대면심사를 거쳐 오는 2022년 5월 중 최종 결과가 발표될 예정이다. 오는 2023학년도 재정지원제한대학 지정 방안은 다음과 같다. 아울러, 교육부와 대학구조개혁위원회(위원장 김규원)는 내년 실시하는 ｢2023학년도 정부 재정지원제한대학 지정 방안」을 확정‧발표하였다. 이번 2021년 대학 기본역량 진단부터 정부 재정지원제한대학 평가를 별도로 실시함에 따라, 올해 2022학년도 정부 재정지원제한대학 평가를 실시하여 18개교(일반대학 9개교, 전문대학 9개교)를 재정지원제한대학으로 지정한 바 있다. 재정지원제한 대학은 유형에 따라 재정 지원사업 참여 및 국가장학금 등 정부 재정지원에 제한을 받는다. 오는 2023학년도 정부 재정지원제한대학 평가는 오는 2022학년도 평가와 동일하게 「고등교육법」제2조 제 1, 2, 4호(일반대학, 산업대학, 전문대학)를 대상으로, 교육여건과 성과 등 주요 정량 지표를 활용하여 절대평가 방식에 따라 지표별 최소기준 달성 여부를 평가한다. 지난 2019년 대학별 지표값 분포의 하위 10% 수준(교육성과 지표는 하위 7% 수준)이다. 다만, 학령인구 급감 및 코로나19 영향을 고려하여 신입생‧재학생 충원율, 졸업생 취업률 등 3개 지표는 한시적으로 최소기준을 조정하여 권역별(수도권‧비수도권) 하위 20% 대학만 지표를 미충족한 것으로 간주한다. 재정지원제한대학 평가 결과 미충족 지표 수가 3개인 경우 제한대학Ⅰ유형으로, 4개 이상인 경우는 제한대학 Ⅱ유형으로 지정된다. 교육부는 오는 2022년 5월 중 오는 2023학년도 정부 재정지원가능대학 명단을 발표할 예정이며, 해당 조치는 오는 2023학년도 1년간 적용된다. 학부모들은 이번 방안을 통해 대학의 혁신 지원 교육이 추진되어서 대학교가 노는 곳이 아니라 열심히 공부하는 곳이라는 것을 느끼게 하길 바란다고 전했다. 덧붙여 대학이 끝이 아니라 사회에 진출하기 전에 배우는 중요한 교육이라는 점을 인지할 수 있길 바란다고 전했다. 작성자 : ENB교육뉴스방송(김유정) 출처 : ENB교육뉴스방송(http://www.enbnews.org)

명지대학교(총장 유병진) 창업지원단이 11월 16일 인문캠퍼스 학생회관에서 2021학년도 2학기 모의 크라우드 펀딩 온라인 창업경진대회 를 개최했다. 이번 대회는 코로나 확산 방지를 위해, 비대면‧대면 교육 및 행사 전문회사인 ㈜인키움넷과 협력하여 전 과정 비대면으로 진행됐다. 명지대학교는 교육부의 대학혁신지원사업 대학으로 선정된 만큼, 자율적으로 학생들의 창업 의지를 고취시키고 기업가 정신을 향상시키기 위해 이번 대회를 기획했다. 대회를 통해 학생들은 도전과 혁신을 위한 사업계획서 작성을 경험하고, 투자유치를 체험할 수 있는 기회를 얻게 됐다. 행사는 10/14(목)~11월 8일(월) 참가자 접수 ▶ 11월 8일(월)~11월 10일(수) 예선 심사 및 본선 참가팀 선정 ▶ 11월 10일 (수) 본선 참가팀 발표 ▶ 11월 11일(목) 본선 참가팀 멘토링 ▶ 11월 12(금) 본선 진출팀 대상 크라우드 펀딩 교육 ▶ 11월 16(화) 본선 크라우드 펀딩, 심사 및 시상 순으로 진행됐다. 예선에는 총 11개 팀(30명)이 참가해 치열한 경쟁을 치렀다. 본선에 오른 9개의 팀(23명)은 창업전문가로 구성된 멘토들과 함께 서류심사 시 제출한 사업계획서를 보완하고, ㈜인키움넷의 문성식 대표이사에게 크라우드 펀딩 전략과 프레젠테이션 스킬 강의를 들으며 본선을 준비했다. 본선은 온라인 실시간 모의 크라우드 펀딩 방식의 결선을 통해 수상자를 선정했으며, 심사위원(9억 50%)과 참가팀(9억 50%)은 총 18억의 모의 투자금으로 크라우드 펀딩에 참여했다. 대상을 차지한 것은 태권도장 대관 플랫폼 서비스, 열정 도장 이라는 아이템으로 2억 9천만 원을 투자 유치한 구상유취 팀 이다. 최우수상은 각각 2억 4천만 원, 2억 2천만 원의 모의 투자를 받은 잇미(ITME)팀 과 뉴이블 팀 에게 돌아갔다. 수상팀에게는 대상 200만 원, 최우수상(2팀) 150만 원, 우수상(3팀) 100만 원, 장려상(2팀) 100만 원의 장학금과 상장이 지급됐다. 대상을 차지한 구상유취 팀 의 팀장 유진홍(경영) 학우는 4차 산업혁명 시대와 위드 코로나 시대를 아우를 수 있는 사업 아이템을 기획하는 데 초점을 맞췄고, 페들렛(Padlet.com)에 사업을 홍보하고 여러 차례 리허설을 하는 등 본선 준비에 최선을 다했다 며 다른 팀도 그만큼 노력했기에 우리 팀도 노력할 수 있었다. 도움을 주신 멘토 분들과 ㈜인키움넷의 문성식 대표님들에게 감사하다는 말을 전하고 싶고, 앞으로도 자만하지 않고 노력하겠다 고 소감을 전했다. 박경철 창업지원 단장은 4차 산업혁명과 코로나19로 인해 빠르게 변화하는 시대 상황을 기회로 삼을 수 있는 창업 아이디어를 구체화하고 사업화하는 과정을 통해 학생들이 창업에 대한 자신감을 갖게 되었을 것이라 믿는다 며 명지대학교는 작년에 이어 온라인 창업경진대회, 창업 캠프, 창업 멘토링, 창업 보육센터 확대 운영, 창업 동아리 지원 등을 통해 학생들의 창업 역량을 키우는 데 주력하고 있으며, 앞으로도 학생들을 지원할 수 있는 다채로운 기획을 마련할 예정 이라고 밝혔다.

학생들의 마음 건강을 지키기 위해 적극적으로 나서는 대학들도 적지 않다. 교육부는 지난달 21일 대학생 마음 건강 1학기 우수 사례 25곳을 선정했다고 5일 밝혔다 . 충남 아산시에 있는 호서대는 지난해부터 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19)으로 인한 학생들의 스트레스를 해소하기 위한 힐링 라이프 프로그램을 운영하고 있다. 2019년부터 호서대가 신입생을 대상으로 진행해온 대학 적응력 전수 검사에서 1학년 학생들의 정서 점수가 전년 대비 낮게 나온 것이 계기였다. 호서대 관계자는 지난해 사전 검사를 진행했을 때 정서 관련 부문에서 1학년 학생들의 점수가 51.7점으로 전년 대비 3 4점 낮게 나왔다 며 코로나19로 선후배 관계가 단절된 것이 정서 문제로까지 이어질 수 있다고 생각해 학생들의 학교 적응을 도울 수 있는 프로그램들을 구상하게 됐다 고 설명했다. 호서대는 힐링 라이프 프로그램을 통해 원예 심리치료, 명상, 색채 심리치료 등의 활동을 비대면으로 진행하고 있다. 지난해는 98명, 올해는 77명의 학생이 참여했다. 또래상담 프로그램, 멘토링 프로그램을 통해 학생들 간의 교류도 원활히 이뤄질 수 있도록 돕고 있다. 이런 노력 끝에 지난해 4월 51.7점이었던 20학번 학생들의 정서 점수는 3개월 뒤 치러진 사후 검사에서 59.2점으로 7.5점 상승했다. 올해 신입생들 역시 사전 검사에서 42.1점으로 기존 대비 우울감이 높게 나왔지만 사후 검사에서 53.5점으로 향상됐다.명지대는 정신 건강 고위험군뿐만 아니라 다양한 형태의 심리적 어려움을 겪고 있는 학생들 간의 자조 모임과 집단 상담 프로그램을 적극적으로 운영하고 있다. 코로나19로 인해 학생들이 단절감을 호소하고 있어 이들이 서로의 어려움을 공유하고 포용하도록 하자는 취지다. 명지대는 또 수요자 맞춤형(MJ-Happy) 프로그램을 운영하기 위해 학기 초 학생 20명의 자원을 받아 복학생, 새터민, 이별 경험자, 진로 고민 학생 등 유형별로 학생들의 요구사항을 파악했다. 학교 측은 이렇게 취합된 내용을 토대로 자조 모임을 운영하기 위한 프로그램들을 개발했다. 이은경 명지대 상담센터장은 일정한 시간에 비슷한 고민을 가진 학생 3, 4명이 줌(Zoom)을 통해 서로의 고민을 털어놓는 방식 이라며 학교 홈페이지 등에 공지를 올려 학생들을 모집하고 집단 상담을 진행하다가 개별적인 상담이 필요해 보이는 경우 연구원들이 개별 상담으로 유도하고 있다 고 설명했다. 고려대는 학생들의 마음 건강을 위한 ABLE 프로그램 을 운영하고 있다. 인공지능(AI)을 기반으로 한 스트레스 관리 훈련 등 심리 서비스를 제공하는 것이 특징이다. 고려대 관계자는 빅데이터와 AI 기술을 활용해 학생들에게 코로나 우울 취약성 진단 및 대처 가이드를 제공하고 있다 며 졸업생이 기부한 빅데이터를 활용해 재학생 및 졸업생을 대상으로 한 맞춤형 심리 서비스도 제공할 계획 이라고 했다.전문가들은 학교 측이 학생들의 심리적 문제를 조기에 적극적으로 발견해 상담 치료를 받도록 지원해야 한다고 강조한다. 조선미 아주대 의대 정신의학과 교수는 우울증을 제때 치료하지 않고 방치하면 부정적인 생각이 우울증을 강화해 기분이 나아지더라도 우울한 상태가 지속된다 며 악순환의 고리에 빠지지 않기 위해 초기에 상담 치료를 받는 것이 무엇보다 중요하다 고 말했다.출처: 동아일보(https://www.donga.com/news/article/all/20211106/110106790/1)

[한국대학신문 이중삼 기자] 1948년 개교해 올해로 개교 73주년을 맞이한 명지대학교(총장 유병진)는 명지학원 유상근 설립자의 설립정신을 구현하기 위해 기독교 정신에 입각한 사랑 진리 봉사 를 대학이념으로 제정했다. 지식과 지혜를 밝혀 가르친다 는 뜻의 明知(명지) 의 이름 아래 성경의 깊은 진리에 근거한 전인교육을 바탕으로 약 14만 명의 실천하는 지성인을 그간 배출했다. 특히 코로나19 여파에도 4차 산업혁명 시대를 선도하는 혁신적인 원격교육 프로그램과 세계 수준의 교육 인프라를 갖추는 사업을 지속적으로 추진해나가며 흔들림 없는 교육을 제공하는 우수한 대학의 면모를 보여주고 있다■교육부 대학혁신지원사업 우수 대학 선정 = 명지대는 2019년 교육부의 대학혁신지원사업 자율협약형 사업에 선정돼 올해까지 총 3년간 대학 기본역량 강화 및 자율혁신을 위한 지원을 받는다. 명지대는 실용융합인재 양성을 위한 명지 F.A.C.E 모델 구축 을 사업목표로 삼았다. △유연한 학사제도와 교육과정(Flexible, 유연화) △자율적인 수업운영과 자기주도적 학습(Autonomous, 자율화) △사회 및 학생 맞춤형 교육(Customized, 맞춤화) △교육 및 대학경영의 고도화된 질 관리 체계(Excellent, 질 관리) 등의 4가지 분야, 10개 혁신 프로그램, 30개 세부 프로그램을 추진 과제로 설정해 다양한 교육과정 및 교육지원 프로그램을 수행하고 있다. 그 결과 대학혁신지원사업 1차년도에 이어 2차년도 연차평가 및 종합성과평가에서 2회 연속 우수 대학으로 선정되는 등 교육의 우수성을 나타내고 있다.■교육과정 인증제도 도입으로 교육의 질 높여 = 명지대는 전공교육의 품질 관리 및 교육경쟁력 강화를 위해 대학 자체 전공교육과정에 대한 인증제도를 구축 운영하고 있다. 전공교육과정 인증제도는 외부 교육인증원에서 운영하는 교육인증사업과는 별개로 전공별 교육과정을 개발 운영 평가 환류한 실적을 평가해 기준 이상을 충족하면 인증을 부여하는 제도다. 명지대는 2019년 7개 학과(전공)를 시작으로 2020년 13개 학과(전공), 2021년 22개 학과(전공)가 전공교육과정 개발인증에 참여해 학생들의 전공 능력 제고를 위한 교육과정 개편을 완료했다. 또한 교양 비교과 교육과정의 경우 6대 핵심역량 기반 교육과정 인증 제도를 개발해 교양 비교과 프로그램에 대한 역량 중심 교육과정 이수로드맵을 구축 운영하는 등 학생들의 역량함양 지원을 통한 교육경쟁력 강화에 힘쓰고 있다■로보틱 프로세스 자동화(RPA) 통해 디지털 경영혁신 선도 = 최근 들어 소프트웨어 로봇을 활용해 조직의 비즈니스 프로세스를 자동화하는 로보틱 프로세스 자동화(RPA : Robotic Process Automation)가 4차 산업혁명의 핵심 분야로 부상하고 있다. 이러한 시대의 흐름에 발맞춰 명지대는 국내 대학 최초로 프로세스자동화경영(RPA) 연계(융합)전공을 신설 운영하고 있다. 또한 IPA(Intelligent Process Automation) 특성화사업단을 중심으로 경영학과, 경영정보학과, 국제통상학과 및 ICT융합대학이 연합해 차별화된 경쟁력을 갖춘 RPA 관련 교육과정을 연계 운영하고 있다.RPA연계(융합)전공은 경영과 자동화, 애널리틱스, 인공지능 분야의 교과목을 실무 중심으로 제공하는 전공이다. 재학생을 대상으로 명지대 행정업무 자동화 실무교육과 국내외 RPA선도업체(그리드원, UiPath)와 SAP사의 티칭과 코칭, 프로젝트 관리를 위한 산학협력 프로그램을 운영하고 있다. 특히 2020년에는 ㈜에이시에스 등 6곳의 중소기업을 대상으로 프로젝트형 실습 과정인 중소기업 초자동화 지원사업(SAMBA Program, Small And Medium-sized Business Hyper Automation Program) 을 기획해 이노비즈협회 와의 업무협약을 통해 일손이 부족한 중소기업을 위한 RPA 시범사업을 진행했다. 2021년에는 한국조폐공사, 국립중앙박물관, 경찰청 등 7개 공공기관과 7개 중소기업으로 참여기관을 확대 운영하는 등 사회 수요에 따른 산학협력 프로그램 개발 운영에 나서고 있다. 아울러 학생의 현장실무역량 향상 지원을 통해 국가와 지역사회에 필요한 미래인재 양성에 기여하고 있다.■학생 맞춤형 챗봇 학사지원시스템 운영 = 명지대는 초연결사회(Hyper-connected society)의 도래와 코로나19 시대에 대응하고자 비대면 개인 맞춤형 학사지원시스템 고도화를 추진하기 위해 대학 홈페이지에 AI기반 챗봇 학사지원시스템(이하 마루봇 시스템) 서비스를 운영하고 있다. 마루봇 시스템은 24시간 맞춤형 학사정보 서비스를 앱을 통해 One-stop 으로 제공하고 있다. 재학생의 정보 접근성과 이용 편의성을 극대화하고자 개발됐다. 2019년 구성원 수요조사를 기반으로 교내 정보제공 지식구축 범위와 앱 디자인을 선정했다. 또한 전문 업체와의 협업을 통해 단계별 맞춤형 학사정보서비스 제공 범위를 확대해 나가고 있다. 2019년(1단계)에는 △대학 공지사항 △학사운영 △민원응대 등 대학 홈페이지의 개방형 정보제공을 해왔다. 2020년(2단계)에는 이용자의 요구를 반영해 △종합정보시스템 △도서관 서비스 △e-class 및 전자출결 현황 등과 연계된 로그인 기반 개인 맞춤형 학사정보 서비스를 개발해 지원했다. 2021년(3단계)의 경우는 비교과프로그램과 경력관리 시스템인 학생역량통합개발시스템 서비스까지 연계해 다채로운 맞춤형 서비스를 확대 제공할 예정이다.■ 명지스마트팩토리(MSF) 구축으로 실무중심 융합기술인력 양성 = 명지대는 4차 산업혁명 시대의 국가혁신성장 분야의 하나인 스마트팩토리 확산 사업과 관련해 스마트 임베디드 플랫폼 특성화사업단을 중심으로 스마트임베디드기계시스템공학 연계전공 교육과정을 운영하고 있다. 특히 명지스마트팩토리(MSF, Myongji Smart Factory) 파일럿 공장 구축을 통해 창의적이고 실무적인 융합기술인력 양성을 추진하고 있다. MSF는 학생들에게 친숙한 자동차 생산라인을 이용해 지능형 임베디드 기전공학(스마트로봇, 스마트자동차, 인공지능 소프트웨어) 관련 다양한 프로젝트와 실무교육 적용을 위한 첨단 자동화 실습 환경을 의미한다. 2020년 10월 명지대 자연캠퍼스 내 제1공학관에 239.56㎡ 규모로 구축됐다. MSF는 △스마트 AGV 시스템 △MES 서버 △3D 프린터 △스마트 자동창고 △HMI 장치 △바디 투입 조립 용접 장치 등 다양한 장비를 갖추고 있어 실무 중심의 강의와 실습에 최적화된 교육환경을 제공하고 있다.유병진 명지대 총장.[인사말] 유병진 총장 미래 변화 대응 위해 기본역량 강화와 특성화에 노력 우리 대학은 기독교의 깊은 진리에 뿌리를 두고 1948년 개교한 이래 지금까지 14만여 명의 훌륭한 인재를 배출해왔다. 올해로 개교 73주년을 맞는 실천적 기독교 신앙의 산실인 명지대학교는 사랑 진리 봉사 의 대학이념으로 세상과 함께 호흡하고 사회와 함께 발전하는 길을 걸어왔다. 명지대는 학생들에게 세계를 무대로 활동할 수 있는 발판을 마련해주며 우리나라 각 분야의 대표 인재들을 꾸준히 배출하고 있다. 이는 명지의 대학이념이 학생들에게 깊이 뿌리내리도록 열과 성의를 다해 교육한 결과이며 글로벌 인재 양성을 목표로 폭 넓은 교육과정과 질 높은 교육 프로그램을 추진해 온 결과다.우리 대학은 2019년 교육부의 대학혁신지원사업 자율협약형 사업에 선정돼 2021년까지 총 3년간 대학 기본역량 강화 및 자율 혁신을 위한 재정 지원을 받고 있다. 명지대 대학혁신지원사업은 대학교육의 유연화(Flexible), 학생 선택의 자율화(Autonomous), 사회 및 학생 맞춤화(Customized), 교육의 질 관리 강화(Excellent)를 핵심으로 하는 실용융합인재 양성을 위한 명지 F.A.C.E 모델 구축 을 사업목표로 10개 혁신 프로그램과 30개 세부 프로그램으로 구조화해 다양한 교육과정 및 교육지원 프로그램을 운영하고 있다.특히 대학발전계획인 MJU 2025+ 중장기 발전계획의 20개 핵심과제 중 10개 과제를 혁신과제로 선정해 대학혁신지원사업의 목표 달성이 곧 대학의 비전 및 발전 목표 달성에 직접적으로 기여할 수 있도록 했다.앞으로도 명지대는 미래 사회 변화에 대응키 위한 대학 기본역량 강화와 전략적 특성화를 지향하며 대학의 자율 혁신을 통해 미래형 창의 인재 양성 체제를 구축하는 데 노력을 아끼지 않을 것이다. 명지대 대학혁신지원사업에 대한 많은 관심과 성원을 부탁드리며 여러분들의 가정에 하나님의 사랑과 은총과 함께하기를 기도한다.출처 : 한국대학신문 - 409개 대학을 연결하는 '힘'(http://news.unn.net)

교육부와 한국교육개발원은 3일 기준에서 미달한 52개 대학을 일반재정지원에서 제외하는 2021년 대학 기본 역량 진단 최종 결과를 가결과와 동일하게 확정했다고 밝혔다.대학구조개혁위원회의 최종 결정에 따라, 2021년 진단에서 일반재정지원 대학으로 선정된 대학은 일반대학 136개교, 전문대학 97개교 등 모두 233개교(진단 대상 대학의 73%)다.2018년 진단부터 도입된 권역별 배정 방식에 따라 전체 선정대학의 90%(일반대학 122개교, 전문대학 87개교)를 배정하고, 나머지 10%를 전국 단위로 선정했다. 10%인 일반대학 14개교, 전문대학 10개교는 권역 구분 없이 점수가 높은 순서에 따라 선정됐다. 이번에 일반재정지원 대학으로 선정된 대학은 내년부터 2024년까지 3년간 (대학)혁신지원사업(일반재정지원)을 지원받고, 이와 연계해 자율혁신 및 적정 규모화를 추진한다. 해당 대학들은 내년 3월까지 여건 및 역량, 발전전략 등을 고려해 적정 규모화를 포함한 자율혁신계획을 수립 추진하게 된다.교육부는 이를 뒷받침하기 위해 정원을 유연하게 조정할 수 있도록 관련 제도를 개선하고, 적정 규모화 우수대학에 대해서는 일반재정지원 시 혜택을 제공할 계획이다.아울러, 일반재정지원 대학에 대해 올해 하반기 유지충원율을 점검해 미충족 규모에 따라 정원 감축을 차등 권고하고, 미이행 때는 일반재정지원 중단 등 조치가 이뤄진다.구체적인 사항은 2022~2024년 (전문)대학혁신지원사업 기본방향 을 통해 올해 하반기 발표한다.교육부는 진단 최종 결과 발표 이후에도 진단 제출자료 등과 관련한 허위 과장이 발견된 경우 대학구조개혁위원회 심의를 거쳐 해당 대학을 공개하고, 추가 감점을 적용하거나 일반재정지원 대상에서 제외하는 등 엄중하게 조치할 계획이다.또한, 현장에서 제기하는 진단제도와 관련된 의견들을 검토하고 개선방향을 수립하기 위해 전문적이고 독립적인 별도의 협의기구를 구성해 논의해 나갈 계획이다.협의기구 위원은 대학협의체, 국회 등의 추천을 받아 외부 전문가로 구성하고 진단제도의 근본적 개선방향, 대학 재정지원 방식을 논의한다. 이와함께 코로나19로 인한 대학의 어려움을 고려해 이번에 선정되지 않은 대학 중 충분한 혁신 의지 및 역량이 있는 대학에게는 재도전의 기회 부여 및 지원이 필요하다는 현장의견에 대해서도 폭넓게 검토할 예정이다.한편, 2021년 대학 기본역량 진단은 진단에 참여한 285개교(일반대학 161개교, 전문대학 124개교)를 대상으로 기본계획 및 진단 편람에 따라 실시됐으며 최근 3년간 핵심적인 교육여건 및 성과에 대해 정량 진단 및 정량적 정성 진단을 실시하고, 부정 비리 등 감점사항을 적용했다.2021년 진단 가결과 일반재정지원 대학으로 미선정된 대학 52개교 중 47개교(일반대학 25개교, 전문대학 22개교)가 218건 이의신청을 제출했다.45개교(일반대학 24개교, 전문대학 21개교)는 지표별 진단 결과에 대해 203건 이의신청을 제출했고, 2개교(일반대학 2개교)는 부정 비리 및 정원 감축 권고 미이행에 따른 감점사항에 대해 2건 이의를 제기했으며 그 밖에 13개교가 각 1건씩 기타 의견을 제출했다.지표별 대학의 이의신청은 배점이 큰 핵심지표인 교육과정 운영 및 개선 에 대한 사항이 가장 많았다. 이의신청 세부내용은 진단 가결과에 대한 재평가 요구가 가장 많았으며, 이미 제출한 진단 자료의 평가 반영 여부 확인, 비대면 진단 관련 추가 소명 등이 제출됐다.기타 의견으로는 해당 대학의 우수성 강조, 일반재정지원 대학 선정규모 확대 요구, 진단 방식 개선의견 등이 제시됐다.대학진단관리위원회에서는 이의신청처리소위원회 검토 내용을 심의한 결과 각 대학들이 제기한 이의신청에 대해 전부 기각 결정을 했다. 대학구조개혁위원회는 2021년 진단과정, 대학별 이의신청 심의 결과 등을 종합적으로 검토한 후, 2021년 진단은 공정하고 타당하게 실시됐음을 재확인했다.대학별 제출한 이의신청에 대한 수용 여부는 이의신청처리소위원회, 대학진단관리위원회, 대학구조개혁위원회 등 3단계 심의를 거쳐 확정됐다.이의신청처리소위원회는 진단위원들의 평정이 지표별 진단요소 및 진단의 주안점에 따라 타당하고 적절하게 이뤄졌는지를 판단했다.이를 위해, 대학별 이의신청이 제기된 사항과 관련해 대학별 자체진단보고서 및 증빙자료, 진단위원들 평정내용 등을 토대로 진단위원의 평정이 진단 기준에 비추어 볼 때 타당성을 가지고 있는지, 진단위원 의견이 합리적인 수준에서 일치하는지, 진단과정 및 결과상 쟁점 또는 특이사항이 있는지 등을 중점 검토했다.또한, 진단위원들 평정점수 간 일치도가 상대적으로 낮은 지표, 이의신청 사례가 많은 지표 등에 대해서는 더욱 면밀하게 검토했다. ◆ 2021년 대학 기본역량진단 선정대학 233개교 일반대 136개교, 전문대 97개교일반대 136개교 △가천대 △가톨릭꽃동네대 △가톨릭대 △강남대 △강릉원주대 △강원대 △건국대 △건국대(글로컬) △건양대 △경기대 △경남대 △경동대 △경북대 △경상국립대 △경성대 △경운대 △경일대 △경희대 △계명대 △고려대 △고려대(세종) △고신대 △공주대 △광운대 △광주대 △광주여대 △국민대 △금오공대 △나사렛대 △남부대 △남서울대 △단국대 △대구가톨릭대 △대구대 △대구한의대 △대전대 △대진대 △덕성여대 △동국대 △동국대(경주) △동덕여대 △동명대 △동서대 △동신대 △동아대 △동의대 △루터대 △명지대 △목원대 △목포가톨릭대 △목포대 △목포해양대 △배재대 △백석대 △부경대 △부산가톨릭대 △부산대 △부산외대 △삼육대 △상명대 △서강대 △서경대 △서울과기대 △서울대 △서울시립대 △서울신학대 △서울여대 △서원대 △선문대 △성결대 △성균관대 △세명대 △세종대 △송원대 △숙명여대 △순천대 △순천향대 △숭실대 △신라대 △신한대 △아주대 △안동대 △안양대 △연세대 △연세대(미래) △영남대 △영산대 △예수대 △우석대 △우송대 △울산대 △원광대 △을지대 △이화여대 △인제대 △인천가톨릭대 △인천대 △전남대 △전북대 △전주대 △제주대 △조선대 △중부대 △중앙대 △차의과대 △창신대 △창원대 △청운대 △청주대 △초당대 △충남대 △충북대 △포항공대 △한경대 △한국교통대 △한국기술교육대 △한국산업기술대 △한국성서대 △한국외대 △한국체대 △한국항공대 △한국해양대 △한남대 △한동대 △한라대 △한림대 △한밭대 △한서대 △한성대 △한신대 △한양대 △한양대(ERICA) △호남대 △호서대 △호원대 △홍익대 등이다.전문대 97개교 △가톨릭상지대 △강원도립대 △거제대 △경기과기대 △경남도립거창대 △경남도립남해대 △경남정보대 △경민대 △경복대 △경북도립대 △경북보건대 △경북전문대 △경인여대 △계명문화대 △광주보건대 △구미대 △군산간호대 △군장대 △김해대 △농협대 △대경대 △대구과학대 △대구보건대 △대동대 △대림대 △대원대 △대전과기대 △대전보건대 △동남보건대 △동서울대 △동양미래대 △동원과기대 △동원대 △동의과학대 △동주대 △마산대 △명지전문대 △목포과학대 △문경대 △배화여대 △백석문화대 △부산경상대 △부산과기대 △부산여대 △부천대 △삼육보건대 △서영대 △서울여자간호대 △서울예대 △서일대 △서정대 △선린대 △수원여대 △순천제일대 △신구대 △신성대 △아주자동차대 △안동과학대 △안산대 △여주대 △연성대 △연암공대 △연암대 △영남이공대 △영진전문대 △오산대 △용인예술과학대 △우송정보대 △울산과학대 △원광보건대 △유한대 △인덕대 △인천재능대 △인하공전 △전남과학대 △전북과학대 △전주비전대 △제주관광대 △제주한라대 △조선간호대 △조선이공대 △진주보건대 △청강문화산업대 △청암대 △춘해보건대 △충남도립대 △충북도립대 △충북보건과학대 △충청대 △포항대 △한국관광대 △한국복지대 △한국승강기대 △한국영상대 △한림성심대 △한양여대 △한영대 등이다.출처 : http://m.localsegye.co.kr/news/newsview.php?ncode=1065597895040595

명지대학교 IPA사업단, 서대문구청과 프로세스 자동화 및 AI 확산을 위한 업무협약 체결 명지대학교(총장 유병진) IPA사업단과 서대문구청이 8월 30일(월) 오후 4시 서대문구청 구청장실에서 서대문구 내 프로세스 자동화 및 AI 확산 을 위한 업무 협약을 체결했다, 코로나19 확산 방지를 위해, 협약식에는 강영식 IPA사업단장, 김태완 특임교수, 문석진 서대문구청장, 김선희 서대문구 교육지원과장, 전예니 서대문구 평생교육팀장 등 소수의 인원이 참석했다. 협약식은 참석자 소개 ▶ 협약식 ▶ 기념 촬영 ▶ 프레젠테이션 순으로 진행됐다. 이번 협약은 서대문구 내 4차 산업혁명의 핵심 기술인 RPA(Robotic Process Automation)와 AI(Artificial Intelligence) 사업 보급과 확산 및 관련 인재육성을 공동의 목표로 두고 상호 협력을 통한 두 기관의 발전 도모를 위해 체결됐다. 협약 내용으로는 △서대문구 내 RPA와 AI 비즈니스 모델 발굴을 통한 사업 추진 △서대문구 내 RPA와 AI 수요 발굴을 위한 홍보 진행 △서대문구 내 RPA와 AI 인식 확산을 위한 세미나 진행 △서대문구 내 RPA와 AI 전문인력 육성을 위한 교육 개설 및 운영 △명지대학교 재학생 대상 RPA 실습 과정 운영 및 취업 연계 지원 △RPA와 AI 솔루션 확산과 관련된 전문 기관 선정을 위한 상호 협력 등이 있다. IPA사업단 강태식 단장은 우리 IPA사업단은 공공 영역에서 실무 프로세스 자동화 프로젝트를 통해 업무 생산성 향상에 기여하고 있다 며 학부 학생들은 프로젝트 과정 중 실무역량을 강화하여 취업 경쟁력을 강화할 수 있다 고 밝혔다.

명지대학교(총장 유병진) IPA사업단이 경찰청 공공안녕정보국과 신원조회 프로세스 자동화 개발을 위한 업무협약을 체결했다. 코로나19 확산 방지를 위해 업무협약은 9월 1일(수) 서면으로 진행되었으며, 9월 8일(수)에 치러진 업무협약서 교환식에는 경찰청 공공안녕정보국 정보관리과장 김찬수 총경과, 명지대학교 IPA사업단 김태완 특임교수 등 소수의 관계자만이 참석했다. 이번 협약은 경찰청 공공안녕정보국의 신원업무통합관리시스템의 고도화를 공동의 목표로 두고, 상호 협력을 통한 두 기관의 발전 도모를 위해 체결됐다. 협약의 결과로 IPA사업단은 공공안녕정보국의 신원조사 프로세스 자동화 시스템의 개발 적용을 위한 자문과 기술적 지원을, 공공안녕정보국은 RPA 융합 전공 학생들에게 실습 과정과 연계된 시스템 개발 참여 기회를 제공한다. IPA사업단 강영식 단장은 우리 IPA사업단은 꾸준히 공공 영역과 협업하며 실무 프로세스 자동화 프로젝트를 진행하고 있다 며 이번 협약을 통해 공공안녕정보국은 실무 프로세스를 자동화하여 업무 생산성을 향상하고, 학생들은 이론 중심의 교육에서 벗어나 실무역량을 강화하며 취업 경쟁력을 기를 수 있을 것으로 기대된다 고 밝혔다.

국립중앙도서관(관장 서혜란)은 18일 도서관 실무 프로세스 자동화를 위해 명지대학교 지능형프로세스자동화(Intelligent Process Automation, 이하 IPA) 사업단과 업무협약을 체결한다고 밝혔다. 이번 협약 체결로 국립중앙도서관은 명지대 IPA 사업단 융합전공 학생들에게 국립중앙도서관 현장 업무 실습과 인턴십에 참여하는 기회를 제공하고, 명지대 IPA 사업단은 국립중앙도서관 실무 프로세스 자동화를 위한 RPA(Robotic Process Automation, 이하 RPA) 개발에 필요한 자문과 기술적 지원을 제공할 예정이다. RPA(Robotic Process Automation, 로보틱 프로세스 자동화)란 소프트웨어 봇(Bot)이 업무를 실행하고 완료하도록 하는 자동화를 의미한다. 이번 협약은 국립중앙도서관이 미래도서관 서비스 모델 수립을 위하여 추진하고 있는 국립중앙도서관-대학-연구기관 간 협력사업의 일환이다. 대학과 연구기관의 우수 연구인력과 도서관 직원들의 협력을 통한 현장 활용성 강화, 도서관-대학-연구기관 간 연구 업무 협업 기반 마련을 목적으로 한다. 도서관은 RPA 개발을 통한 사서 업무 간소화 시범사업을 시작으로, 대학 및 연구기관들과의 협력으로 새로운 연구과제를 발굴하고 지원할 계획이다. 연구과제는 ▲미래 도서관 모형 ▲도서관에서의 신기술(인공지능, 블록체인, 메타버스, 클라우드 등) 활용 ▲도서관 콘텐츠 활용성 강화 ▲국내외 도서관계 선도 역할 등 4가지 분야에 대한 융합 연구로 추진될 예정이다. 국립중앙도서관 관계자는 도서관의 현장 경험과 국내 우수 연구자들의 역량 접목으로 미래지향적이고 창의적인 도서관 서비스 모델 수립을 기대한다 고 밝혔다. 출처 : 독서신문(http://www.readersnews.com)

명지대 IPA 사업단, RPA 프로젝트 연계 통한 RPA 융합전공 실습 과정 확대명지대학교(총장 유병진) IPA사업단(지능형프로세스자동화 사업단)은 19년부터 매 학기 진행하는 RPA(Robotic Process Automation) 기반 업무 자동화 프로젝트와 RPA(프로세스자동화경영) 융합 전공 학생들의 실습 연계를 통해 학생들의 실습 과정을 확대하고 있다. RPA융합 전공 학생들은 프로젝트형 실습 과정을 통해 명지대학교 일부 단과대학의 졸업사정 업무, 홍보팀의 뉴스 검색 및 기사 작성 업무, 생활관 운영 업무 등을 자동화했다. 20년에는 중소기업 대상 프로젝트형 실습 과정인 `중소기업 초자동화 지원사업(SAMBA)`을 기획하고, `이노비즈협회`와 협약하여 일손이 부족한 중소기업을 위한 RPA 시범사업을 진행했다. 20년에는 6개의 중소기업, 21년 현재에는 5개의 중소기업이 해당 사업에 참여하여 작업 효율을 높이고 있다. 21년 1학기부터는 RPA 기반 업무 자동화 프로젝트를 공공영역으로 확대하여 진행하고 있다. IPA사업단은 5월에 한국조폐공사, 한국보육진흥원과 `업무프로세스 자동화에 대한 산학협력`을 체결했다. 6월부터 두 기관에서 RPA 융합 전공 학생들이 참여하는 실습 과정이 운영될 예정이다. 19년 14명, 20년 24명, 21년 1학기 14명의 RPA 융합 전공 학생들이 프로젝트형 실습 과정에 참여했으며, 학생들의 참여 수요는 지속적으로 증가하고 있다. 해당 프로젝트 및 실습 과정에 대한 중소기업 및 공공기관의 관심도 높아지고 있어, 다양한 기업 기관과의 산학협력 체결 및 이에 따른 실습 과정이 확대될 전망이다. 강영식 IPA사업단 단장은 "본 사업을 통해 학생들의 실무역량을 키우는 동시에, 중소기업, 공공기관과의 실질적 산학협력 모델을 제시하고 있다. 학생들의 실무역량 강화 뿐만 아니라, 공공 산업계 디지털 혁신을 통한 대학의 사회적 가치 실현에 기여하며 두 마리 토끼를 잡고 있는 셈"이라며 "현재 진행 중인 사업의 지속적 확대와 더불어 타 대학과의 연계를 통해 사업을 전 대학으로 확장하는 방안에 대해서도 고민해 나갈 예정"이라고 밝혔다.출처: 한국경제TV(https://www.wowtv.co.kr/NewsCenter/News/Read?articleId=A202106070226 t=NN)

명지대, 챗봇(마루봇) 학사지원시스템 2단계 서비스 오픈[한국대학신문 조영은 기자] 명지대학교(총장 유병진)가 대학혁신지원사업 일환으로 2019년 개발한 AI기반 챗봇 학사지원시스템 을 코로나19 시대 흐름에 발맞춘 비대면 개인 맞춤형 마루봇 시스템 으로 새롭게 선보인다.이번 마루봇 시스템 고도화 사업은 명지대가 추진하고 있는 Industry 4.0 MJU 혁신 행정 시스템 고도화 사업 의 2단계 사업이다. 2019년 1단계 사업의 지식 범위인 대학 공지사항, 학사운영, 민원응대 등 대학 홈페이지의 개방형 정보제공에서 한 걸음 더 나아가 종합정보시스템, 도서관 서비스, e-class 및 전자출결 현황 등과 연계된 개인 로그인 기반의 맞춤형 학사정보를 제공한다. 학생이 마루봇 시스템에 로그인 후 접속하면 미리 설정해 둔 해당 학생 개인별 관심 사항에 대한 그리팅(Greeting) 메시지와 퀵 메뉴로 설정된 학사일정 및 이수학점 조회 등이 뜨고 이후 대화창에 이번 학기 성적을 알고 싶어 라고 질문하면 해당 학기 성적의 정보를 제공하는 방식이다. 박두홍 대학혁신지원사업 운영팀장은 지난 1년간 기존 마루봇 시스템을 운영하며 서비스 이용자의 니즈를 반영해 개발한 2단계 마루봇 시스템은 개인 맞춤형 학사정보의 실시간 제공을 목표로 하고 있다. 향후 3단계 개발 사업에서는 대학의 비교과 교육과정 통합관리시스템과의 DB 연계를 통해 학생 개인별 비교과 프로그램 이수내역 열람, 커리어 관리 및 맞춥형 취업 정보 제공 등으로 수요자 중심의 교육행정 지원체계 선진화 모델을 완성해 나갈 계획 이라며 4차 산업혁명 시대에 따른 선진 학사행정 지원체계 구축으로 대학 만족도를 제고하는 데 목적을 뒀다. 학생 여러분들의 많은 이용을 부탁드린다 고 전했다.출처 : 한국대학신문 - 409개 대학을 연결하는 '힘'(https://news.unn.net)